Fachbeitrag: Position beziehen!

Welche Potenziale kann leiborientierte Hochschullehre für die Förderung demokratischer Kompetenzen bieten? Diese Fragestellung bildete den Ausgangspunkt für eine Exploration an der Evangelischen Hochschule Nürnberg im Studiengang Soziale Arbeit. Ausgewählte Übungen boten unter anderem die Gelegenheit, eigene Haltungen weiterzuentwickeln und Position zu beziehen, neue Perspektiven einzunehmen und sich in kritischer Denkweise zu üben. Die Rückmeldungen der Studierenden zeigten jedoch auch auf, was bei leiborientiert ausgerichteten Lehrangeboten in diesem Kontext zu beachten ist.