Heilpädagogische Forschung 2/2016

Editorial des Gastherausgebers Alfred Schabmann

Wirksamkeit von Lehrerfortbildungen zur inklusiven Beschulung im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung – ein systematisches Review empirischer Studien von Tatjana Leidig, Thomas Hennemann, Gino Casale, Johannes König, Conny Melzer und Clemens Hillenbrand

Braucht mein Friseur wirklich Zirkel und Lineal? – Schulisches Basiswissen im Kontext der Ausbildungsreife von Rüdiger Bach, Barbara Maria Schmidt, Alfred Schabmann und Simone van Koll

Woran erkennt man schulische Inklusion? Indikatoren zur operationalen Definition von schulischer Inklusion von Philipp Krämer, Bodo Przibilla und Michael Grosche

Wissen und Kompetenzwahrnehmung von Referendaren im Umgang mit LRS von Barbara Maria Schmidt und Alfred Schabmann

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